Պարտիզպանի օրագիր

Ես Գոռն եմ: Ես այս երկու ամսվա մեջ շատ բաներ սովորեցի  պարտիզպանի աշխատանքից: Ես ընտրել եմ պարտիզպան-հայրենագետի ընտրությամբ գործունեոթւթյունը, որովհետև սիրում եմ այդ աշխատանքը: Պարբերաբար ջրել ենք մեր լանջերը, մասնակցել եմ հեծանվուղու պատրաստմանը՝ ավազ, քար և խճաքար եմ պատգարակով տեղափոխել: Լանջի հարակից հարթակում հարթեցրել ենք հողը: Ընկեր Կարոն սովորեցրեց, թե ինչպես  ճիշտ բռնել և աշխատացնել փոցխը, ինչպես աշխատել պատգարակով, բահով և այլ այգեգործական գործիքներով:

Реклама
Рубрика: Պարտիզպանի օրագիր, Ընտրություն-4 | Оставить комментарий

«Ամենապիտանի բանը»

.Պատմել սովորի՛ր Ավ․ Իսահակյանի «Ամենապիտանի բանը»  հեքիաթը։

2. Նախադասություները լրացրո´ւ: 

Եթե գայլերն ու ոչխարները բարեկամանան, իսկ մյուս կենդանիները չարանային, գայլերը և ոչխարները կհամոզեին, որ կենդանիներն էլ բարեկամանային :

Եթե երեխաները ղեկավարեն ընտանիքը, շատ կվախենային երեխաներից :

Եթե ծնողներն ամբողջ օրը բակում խաղան, ապա երեխաները կմնային տանը:

Եթե անձրևը պատվերով լինի, ոչ մեկը չի պատվիրի:

3. Որոշի´ր, թե ընդգծված բառին տրված հարցերից ո՞րն է համապատասխանամ:

Հեռվում երևացին նավեր: (ի՞նչ, ինչե՞ր)

Հեռվում երնացողը նավ էր: (ի՞նչ, ինչե՞ր)

Քաղաքում կային այգիներ: (ի՞նչ, ինչե՞ր)

Դա քաղաքի ամենամեծ այգին էր: (ի՞նչը, ինչե՞րը)

Ի՜նչ ծանոթ ձայն էր: (ի՞նչ, ինչե՞ր)

Դրսից ծանոթ ձայներ էին լսվում: (ի՞նչ, ինչե՞ր)
Եթե բարձր ձայներ, անպայման կլսեինք: (ինչե՞ր, ի՞նչ աներ)   ,

Ձեր տղան էր եկել: (ո՞վ,ովքե՞ր)

Տղաներ եկան, որ օգնեն: (ո՞վ, ովքե՞ր)

Դա առաջնորդին ծանոթ նետ էր: (ի՞նչ, ինչե՞ր, ի՞նչ աներ)

Տղան փետուրներից սարքել էր նետեր: (ի՞նչ, ինչե՞ր, ի՞նչ աներ)

Որ դիպուկ նետեր, ոսկե խնձորը կգցեր: (ի՞նչ, ինչե՞ր, ի՞նչ աներ)

Рубрика: 2017-2018 ուտարի, Մայրենի-4 | Оставить комментарий

Նոյեմբերի 20. 2017թ. Ինքնաստուգում.

1.Արտահայտի′ր համապատասխան միավոր.

5կգ =5000 գ

3տ =3000կգ

15ց =1500կգ

24տ =24.000կգ

16տ =160ց

2. Հաշվի՛ր հարմար եղանակով՝

120+15+30 =120+30+15=165

254+46+10=254+10+46=300

24+70+16=24+16+70=1010

125+50+75=125+75+50=250

3.

Ֆիլմի տևողությունը 95 րոպե է: Նրա ցուցադրումը սկսվեց ժամը 18:5 -ին:  Ե՞րբ ավարտվեց ֆիլմի ցուցադրումը:

Լուծում

90+10=100

100+10=110

Պատ.՝ ժամը 7

4.

Ուղղանկյան երկարությունը 21սմ է,  իսկ լայնությունը 7սմ փոքր է: Գտիր այդ ուղղանկյան պարագիծը:

լուծում

21-7=14

Պատ.՝14 պարագիծ

5. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը.

3900+( 2100:3-12 x 5) =4540

Լուծի՛ր գծագրով.

6. Երկհարկանի հյուրանոցի սենյակի համարները 469 հատ են: Առաջին հարկի համարների թիվը 43 հատով պակաս է երկրորդ հարկի սենյակի համարներից:  Քանի՞ սենյակ կա ամեն հարկում:

պատ .՝213,256

7. Երկու դասարանում կան 17 գերազանցիկ: Առաջին դասարանում գերազանցիկների թիվը 3-ով ավել է երկրորդ դասարանի գերազանցիկների թվից: Քանի՞ գերազանցիկ կա ամեն դասարանում:

պատ.՝1 10,2 7

Рубрика: 2017-2018 ուտարի, Մաթեմ-4 | Оставить комментарий

Բանավոր հաշվարկ: Հարցերի քննարկում: Թեմա՝ Բազմապատկման տեղափոխական հատկությունը

Հաշվենք նկարում ցուցադրված ելակների թիվ

baz1.png

Նկարի ձախ մասում կա ելակների 2 տող՝ յուրաքանչյուրում 3 ելակ:

Նկարի աջ մասում կա ելակների 3 տող՝ յուրաքանչյուրում 2 ելակ:
Եթե հաշվենք ելակների ընդհանուր քանակը ձախ մասում՝ 23=6, և աջ մասում՝ 32=6,
ապա կտեսնենք, որ երկու մասերում ելակների քանակները հավասար են:
Այսպիսով, 23=32
Այս կանոնը ճիշտ է նաև ընդհանուր դեպքում:
Արտադրիչների տեղերը փոխելիս արտադրյալը չի փոխվում:
Այս կանոնը կոչվում է բազմապատկման տեղափոխական հատկություն:
Օրինակ՝
Հաշվենք հետևյալ արտադրյալը՝ 505220 
Գիտենք, որ արտադրիչների տեղերը կարելի է փոխել:
Տեղերով փոխենք երրորդ և չորրորդ արտադրիչները՝ 505220 վերջի երկուսը 
Ստանում ենք՝       505220=502052=100052=52000:

Առաջադրանքներ՝

  1. Կատարիր 23420 բազմապատկումը:
    23420=4604=1040

2. Որոշիր հետևյալ արտադրյալները: 

6522=1430
2265=1430
Համեմատիր ստացված թվերը:
 
  • առաջինը ավելի մեծ է
  • հավասար են
  • երկրորդը ավելի մեծ է

3.  Առանց հաշվելու որոշիր 2773 արտադրյալը, եթե հայտնի է, որ 7327 = 1971

Պատասխան՝
2773 =1971

4.  Տեղադրիր այնպիսի թիվ, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն:

3826=26⋅38

5.  Առանց արտադրյալները հաշվելու, համեմատիր երկու թվերը:

4520 = 2045
Рубрика: 2017-2018 ուտարի, Մաթեմ-4 | Оставить комментарий

Ամփոփի՛ր շաբաթվա ընթացքում կիսատ թողած աշխատանքներդ։

1.Ընթերցի՛ր Ավ․ Իսահակյանի «Ամենապիտանի բանը»  հեքիաթը։

2.Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և այդ խմբերի տարբերությունը  բացատրի՛ր:

Ծաղիկ-գոյական, ջինջ-,ածական վազել-բայ, բուրավետ-ածական, մեծ-ածական, ժամացույց-գոյական, թրթռալ-բայ, թիավարել-բայ, ջուր-գոյական,  ուրախ-ածական, ջրել-բայ, սար-գոյական, մարդ-գոյական, գնալ-բայ, ծաղ­կավետ-ածական, հրաշալի-ածական, երեխա-գոյական, լողալ-բայ, վազվզել-բայ, մաքուր-ածական, նավաստի-գոյական, օձ-գոյական, ճկուն-ածական, սողալ-բայ, իջնել-բայ, բացվել-բայ, չխկչխկալ-բայ, ինքնաթիռ-գոյական, առվակ-գոյական, պայծառ-ածական, գոռգոռալ-բայ, գարուն-գոյական, բարձրանալ-բայ, սպիտակ-ածական, թիթեռ-գոյական, պահակ-գոյական, նավակ-գոյական, պահել-բայ, հատիկ-գոյական, ոսկեզօծ-ածական,  երկաթյա-ածական:

3. Նախադասություններն  ավարտի´ր:

Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհհտև կռվարար էին:

Սարսափելի  փոթորկից  նավը շուռ կգար, եթե կապիտանը հմուտ չլիներ:

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն ժողով էր:

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, իսկ ծնողները տանն էին:

Քանդակագործը գիշեր-ցերեկ աշխատում էր, երբ մնացածը հանգստանում էին:
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ վազվզի և թռչկոտի:

Рубрика: 2017-2018 ուտարի | Оставить комментарий

Mkhitar Sebastatsi

 

Օur school was named in honor of Sebastatsi, because the work of teachers as unity archimandrites, including work

The school was named after Sebastatsi in 1989.

Mkhitar Sebastatsi name is a Manugh. At the age of fifteen, Manugh finally received the permission he had long sought from his family and he entered the nearby monastery, where he was quickly ordained a deacon. It was at this point that he changed his name to the one he is now known by, Mekhitar.

The Mekhitarist congregation finds in Venice, on the island of St. Lazarus:

Has described him as the «second Mesrop Mashtots»

Рубрика: 2017-2018 ուտարի, Անգլերեն-4 | Оставить комментарий

Մայրենի

Ստեղծագործական աշխատանք- Իմ դպրոցը 

Ես սիրում եմ իմ դպրոցը, որովհետև այնտեղ ես շատ բաներ սովորեցի: Մեր դպրոցում աշխատում են համակարգիչներով: Ես սովորեցի համակարգիչով աշխատել և դասերս պատրաստել: Իմ դպրոցում ես սովորեցի նաև հեծանիվ քշել : Ես Գոռ Խաչատրյանն եմ և ես հպարտ եմ, որ Սեբաստացի եմ:

2.Փորձիր դասավանդողներիցդ պարզել, թե ինչպե՞ս է առաջացել Հարիսայի ծեսը կրթահամալիրում։

2.Նախադասություններում գործողություն կատարողի անունը չկա. գտի՛ր՝ մե՞կն է, թե՞ մեկից ավելի (եզակի՞ է, թե՞ հոգնակի):

Զարմացա-1

Տեսանք-2

Փնտրում ես-1

Վազում եք-2

Կտա-1

Կհասնեն-2

Рубрика: 2017-2018 ուտարի, Մայրենի-4 | Оставить комментарий